经济的发展使家长对幼儿生活的幼儿园环境要求逐步提高，无论是采用传统的建筑形式，还是采用现代的建筑形式，都有着相同的设计理念，那就是绿色建筑的设计理念，而这一理念与原生态有着密切的关系，也是幼儿园建筑设计中的非常重要的设计理念，在幼儿园建筑设计中如果不考虑环境因素，那么就会对幼儿的身心健康，幼儿的生活环境造成巨大的破坏力，因此在设计当中人们需要将原生态的思想糅合到建筑设计当中，使现代化的建筑设计理念...查看详情

前言 根据住房和城乡建设部《关于印发（2014年工程建设标准规范制订、修订计划》的通知》（建标169号）的要求，标准编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，修订了本标准。 本标准的主要技术内容是：1.总则；2.术语；3.基地和总平面；4.建筑设计；5.防火设计；6.室内环境；7.建筑设备。 本标准修订的主要技术内容是：1.对引用的其他部分标...查看详情

5室内环境5.1 采光5.1.1托儿所、幼儿园的生活用房、服务管理用房和供应用房中的各类房间厨房等均应有直接天然采光和自然通风，其采光系数最低值及标准值和窗地面积比应符合表5.1.1的规定。表5.1.1采光系数最低标准值和窗地面积比 采光等级 房间场所名称 采光系数最低值(%) 窗地面积比 Ⅲ 活动室、寝室、乳儿室、多功能活动室 2.03.0 1：5.01/5 多功能活动室 3.0 ...查看详情

4 建 筑 设 计 4.1 一般规定 4.1.1 托儿所、幼儿园建筑应由幼儿生活用房、服务管理用房和供应用房等部分组成。 4.1.2 托儿所、幼儿园建筑宜按幼儿生活单元组合方法进行设计，各班幼儿生活单元应保持使用的相对独立性。 解读 原规范文字欠妥，既然“托儿所、幼儿园建筑”应该对应“婴儿和幼儿”。 这次干脆删除“幼儿”，文字就“和谐”了。 ...查看详情

1 总 则 1.0.3 托儿所、幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数应符合表1.0.3-2的规定。 表1.0.3-1托儿所、幼儿园的规模 规 模 托儿所（班） 幼儿园（班） 小型 1～3 1～4 中型 4～7 5～98 大型 8～10 109～12 表1.0.3-2 托儿所、幼儿园的每班人数 名 称 班 别 人数（人） 托儿所 乳儿班...查看详情

转自公众号：goa大象设计 瑞吉欧教育理念将环境比喻为 “孩子的第三位老师”一座能支持充足探索的幼儿园可以让孩子们成为知识的真正的积极构造者，而不是被动的教学目标 △ 舟山绿城育华幼儿园视频 自 2013 年起 ，goa大象设计在舟山市先后完成了四座教育建筑，舟山绿城育华幼儿园是其中之一。 基地...查看详情

在2022年3月，由深圳市南山区建筑工务署组织的“云城幼儿园项目”定标中，由深圳大学建筑设计研究院设计的方案，经过激烈竞标，被专家推选为入围优选方案，经过甲方评审后最终被确定为中标方案。 ，时长01:30 该项目位于留仙洞新兴产业总部基地，是深圳六大总部基地和17个重点开发建设区域之一。周边城市功能以研发办公为主，片区已引入多个优秀知名企业总部，东临石鼓山公园，周边居住人口以高新技术研发人员为...查看详情

幼儿园绝非功能容器，他还担负着以教化为目的的教育和文化功能。建筑的“体”和“面”具有不同的功能，偏重任何一方都是不足取的，因为幼儿需要有看，摸，听，尝等全方位的体验，才能更好地接受客观信息并重建知识。 1、以人为本的原则 幼儿园使用的主体是教师和幼儿，这就要求充分把握其时间性，群体性的行为规律，组织不同活动空间。各种设施设置，材料的选择，景观的创造要充分考虑幼儿的心理需求。幼儿教育的特点是实践教...查看详情

目录1总则2术语3基底和总平面3.1基地3.2总平面4建筑设计4.1一般规定4.2托儿所生活用房4.3幼儿园生活用房4.4服务管理用房4.5供应用房5室内环境5.1采光5.2隔声、噪声控制5.3空气质量6建筑设备6.1给水排水6.2供暖通风和空气调节6.3建筑电气本规范用词说明引用标准名录1??总?则1.0.1为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本...查看详情

幼儿园建设近几年颇为大众所关注，校园环境及教学质量直接关系到幼儿的心理养成及成长培养。因此，在幼儿成长已成为家庭和社会关注焦点的当下，对幼儿园环境设计及师资教学水平提出了更高的要求。这也是大多数父母们为幼儿选择校园的两个重心。许多幼儿园也将校区的文化建设放在了重要位置。而作为关联校园内外的主要联系载体一校园人口也承担起重要的安全，沟通，展示，宣传等角色。 幼儿园人口设置一般分为外人口大门及内入口门...查看详情

孩子们一生中第一次遇见的学校就是幼儿园 在这里学习、成长，埋下自由勇敢和梦想的种子 我们常说如何设计好幼儿园，其实就是在探讨孩子的行为与建筑/景观之间的关系 它们是滋养孩子的环境 让孩子可以在风景里奔跑 在童趣里穿行 与鸟对话，与树共舞 激发最原始的求知欲 石家庄融创未来中心幼儿园景观 /张唐景观 ...查看详情

1+1＝无限大 “想象一下春天是怎样？万物复苏，暖阳把感官从冬眠中叫醒，眼前是点缀着绚丽花朵的田野，阵阵清风吹过花香，心情就像是花儿一样的绽放，我们都是浪漫远航的一颗星，这时你已经准备好去探索这个充满无限可能的世界了”! 01 从零到一,一则无限大 遇见无限的∞ 项目位于“女娲故里”陕西省安康市平利县，据传平利为上古时代三皇之一女娲氏的治所，是女娲炼石补天的地方，在这样的语境中建造房子，意味着要从...查看详情

漂亮的幼儿园在县城 孩子们笑了 | 平利县第三幼儿园 迪卡建筑设计中心 1+1＝无限大 one+one= infinite “想象一下春天是怎样？万物复苏，暖阳把感官从冬眠中叫醒，眼前是点缀着绚丽花朵的田野，阵阵清风吹过花香，心情就像是花儿一样的绽放，我们都是浪漫远航的一颗星，这时你已经准备好去探索这个充满无限可能的世界了"! 01...查看详情

项目介绍 湖城大境位居 南昌高新开发区天祥大道与瑶湖西三路交汇处 ，由金地商置、宝龙地产、新城控股三强联袂打造。矗立新时代，探寻美好生活原点，湖城大境前期以“寻梦之旅”为题，打造高新梦幻美学空间暨营销中心，将未来的全龄多元城市生活真实塑造。营销结束后，为能最大化利用场地，实用可持续性，此...查看详情

高淳九年一贯制学校 BAU建筑城市设计 ? 正式教学和非正式学习：高淳九年一贯制学校 formal teaching and informal learning: Gaochun New District Kindergaten to Year Nine School Designed by BAU BrearleyArchitects+ ...查看详情

要尊重中国大众对“具象、象征”方面的文化及美学诉求 ，借此在基于西方经验构筑起的建筑学专业框架内，拓展边界、寻找本土特点。笔者团队最近设计了两个幼儿园，以大众容易理解的具象隐喻“活力岛屿”“童话森林”为概念，采用专业内认同的“本体”手段——建造的、材料的、空间的、基地的——进行发展，在具象与抽象之间寻找平衡，以期达成专业内外多重解读的可能性（图13）。...查看详情

上海青浦平和双语学校\OPEN建筑事务所 印象中我们的幼儿园喜欢把各种颜色“堆”在一起，其实让孩子过早接触到太多色彩和图案，容易破坏掉他们对美的认知， 幼儿园最大的功能，不是培育知识，而是培养和释放想象力 ，好的幼儿园设计就是让孩子充分释放天性。 随着教育理念的变化，国内越来越多的幼儿园设计也不断发展创新，今天甄选了国内10个有设计感的幼儿园案例，和大家一起鉴赏。 ...查看详情