教育建筑

对于教育建筑走道照明的问题

教育建筑的教室及学生宿舍主要通道照明规范规定为二级负荷那我设置了集中的EPS给走道和梯间照明供电后还需不需要再设置应急照明（带蓄电池的应急灯）呢？大家怎么看的

同济建筑学教育的改革动向

同济建筑学教育的改革动向摘要：本文对同济建筑学教育思想和教学体系的理性特征进行了扼要的评述，着重介绍了近年来建筑系主干课程教学改革的动向，并对我国建筑学专业所面临的一些共同问题，如建筑观、设计与表达、理论素养、艺术修养以及教学观念与方法等进行了探讨。Abstract: This paper makes a commentary on the architectural education in Tongji University recently，and introduces its course reformation of architectural design, theory ,technology and fine arts concerned with the rational idea and teaching system .关键词：同济建筑学教育，建筑教育观，教学改革Key words: Architectural education in Tongji, Rational idea, R

求助！教育建筑广播与电铃问题！

请问，在教育建筑中，设有公共广播系统，现请问能否将电铃系统归并到广播中，合用设备。正常需要广播的时候放广播，到上下课的时候播放一段铃声来提示下课。这样能行么？

数字建筑促进建筑类教育改革

非常感谢晓光秘书长和任院长讲的非常好，我觉得也是给我们广联达提出的一个努力的方向。下面我给大家讲的是广联达对于新形势下的产教融合，以及我们如何支持教育做得更好的一些简单的思考。    大家都参加了上午的主论坛，上午关于数字建筑，袁博士也在会上做了一个主题分享，国家的政策、行业的需求，在这种情况下广联达提出数字建筑这个概念，现在的这些日新月异的各种数字技术，甭管它是什么云计算、大数据、移动互联网、物联网、区块链所有这些技术，甭管有什么技术，假设这些技术都在我们这个产业里面得到了深度的应用和融合，那个时候会变成什么样一个场景。把这个场景高度融合，取了一个名字叫数字建筑。    一是关于建筑产品的数字化，数字不是它的全部，但是数字却是它今后的一个属性。一是建筑产品，这个产品怎么变成数字化产品，今后我们说的数字化建筑产品和以前做的传统住宅有什么区别？产品的区别。二是来自于过程，这个过程含有规划设计过程、建造过程和运行维护和使用这三个过程。针对这三个东西，广联达提出了新设计、新建造、新运维。

大立教育最新建筑实务小抄

大立教育最新建筑实务小抄

教育建筑中，人数较多的幼儿园

根据《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2004）6.0.8条，教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求采用抗震措施。 本单位欲作一工程，七度区，6班完全班，4层框架结构，根据条文说明，我认为应该按照丙类建筑设计，即按常规设计，因条文说明中说“根据当前经济条件，这类低层房屋通常采用砌体结构，故规定如果改用抗震性能较好的混凝土结构材料和合理的结构类型时，抗震措施可按原设防烈度采用。”根据这点，认为按一般房屋设计。 一同事认为应采取加强措施，按乙类建筑设计，抗震等级按照提高一度考虑，即按照二级抗震等级考虑。如果抗震等级提高一级的话，造价会增加很多，请大家讨论一下，不吝赐教。谢谢

芝加哥公众建筑文化教育方法初探

芝加哥公众建筑文化教育方法初探

当代教育建筑的优秀范本：Luso-Frances学校

论建筑师的培养及建筑设计的企业再教育

论建筑师的培养及建筑设计的企业再教育中国目前正处于大规模城市建设时期，随着建筑设计市场的逐步开放，在世界范围内产生了巨大吸引力，带来了无数的机遇，也引起了激烈的竞争。 尽管有北京院和上海现代集团这样建筑设计单位中的佼佼者，也不乏京津沪和深圳这样固定资产投资量巨大的城市，但竞争的激烈程度仍然在当前的建筑设计市场上表现出来，各大设计院的任务量只能满足设计能力的50％～80％。 国内设计咨询业生产能力相对过剩、市场供需失衡，具有相当竞争力的国外企业进驻，更使得各个建筑设计企业的管理者深感国内优秀设计人缺乏。具体表现在：在跨出校门短时期内，建筑系培养的本科生到研究生都难以胜任设计实践工作。我们从市场的角度出发，关注到一系列建筑设计单位、教育工作者、建筑师和学生们正面临着的现实问题，包括： 究竟怎样的建筑师能够适应当今市场和社会的需求？ 建筑院校毕业生步入工作时应当具备哪些基本素质？ 市场对于企业再教育有怎样的要求？ 企业与高校的如何良好的互动

建筑施工安全教育幻灯片（原创）

建筑施工项目经理安全轮训课件，请各位同行多多指教！

建筑类专业通过教育部评估的名单

五、给水排水工程专业评估通过学校和有效期情况统计表 序号 学校 本科合格有效期 首次通过评估时间 1 清华大学 2004.5-2009.5 2004.5 2 同济大学 2004.5-2009.5 2004.5 3 重庆大学 2004.5-2009.5 2004.5 4 哈尔滨工业大学 2004.5-2009.5 2004.5 5 西安建筑科技大学 2005.6-2010.6 2005.6 6 北京建筑工程学院 2005.6-2010.6 2005.6 7 河海大学 2

建筑施工企业安全教育培训试题汇集

建筑施工企业安全教育培训试题汇集

关于拓展建筑技术内涵 适应建筑教育发展

从建筑技术的发展和建筑教育出发，加强建筑学专业的工程技术知识教育，培养学生应用高新技术的意识，为其成为当今信息时代具有创新意识的建筑师奠定坚实的工程技术知识背景。本文由www.qqchaoshi.cn供稿。

网络教育专升本有建筑电气专业吗？

我是学暖通的，为了工作的需要，准备明年上大学网络教育学院的建筑电气专业，不知哪所大学的网络教育学院有这个专业？哪所大学的网络教育学院建筑类的好？谢谢。

小批中国的建筑教育和建筑设计

注：这篇文章我在中青论坛上发表过，这里整理一下，和大家探讨。本人年纪尚轻，现还在某个地方读书，很不成熟，望大家多多指教。 前几天和一个也来自中国的博士生师兄在商量参加一个国际会议，会议主题为建筑教育，我们试图炮轰中国建筑教育。我俩分别毕业于一南一北中国“第一流”的建筑院校，对中国的僵死的建筑教育制度深有感触。后怕引起众怒而放弃这一计划。 在国外，有一个很深的感触是，国外基本上把建筑学视为文科，至少为一非常特殊的学科，学生的来源也形形色色，不象国内，我们都是绝对的理科学生。从根本上去理解建筑学，它确是一门很特殊的学科，不能简单的定义为介于文理之中。但国外所有的名牌大学都会有这门学科，而中国建筑专业的分布就很怪。著名的北京大学现在有张永和先生主持的建筑研究室，但却没有建筑学的学生。因此从基本出发点来说，中国的建筑教育存在极大的误区。 有多少中国的“知识分子”能知道建筑学和土木工程学的区别？恐怕少的可怜。我有时会费很大的劲去解释，这么多年来，至少解释了几十次了。 对于建筑和土木的区别，以及怎样从根本上去理解“建筑学”的含义，那不是三

我国建筑设计及教育反思层面研究

摘要：我们在建筑设计和环境设计教学中强调功能的重要性，但形式就不重要了吗?建筑师、环境设计师都是搞造型艺术和视觉艺术的，如果只有功能，没有美的形式，那算什么优秀的设计?!现在让我们再一次回顾一下包豪斯宣言中对建筑的论述：“完整的建筑物是视觉艺术的最终目的，艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地存在着，只有通过自觉，并且和所有工艺技术人员合作，才能达到自救的目的，建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一栋建筑是各种美观共同组合的实体，只有这样，他们的作品才能灌注进建筑的精神，以免流为‘沙龙艺术’。”重温包豪斯宣言，难道不值得我们的建筑师和建筑教育界深思吗?