Marco Cappelletti 虽然本项目有这多样性和自主性，但是遵守了平等这一基本概念——AGS基金会和儿童中心两栋建筑极为相似，并且对称，就像神秘的罗马神Janus那样，有着两张面孔。 感谢 Enrico Molteni Architecture 对gooood的分享 本项目有帕尔马大学与Accademia dei Giorni Stra...查看详情

Gustav Düsing 和 FAKT 刚刚赢得了在德国锡根设计一个适应性再利用项目的竞赛。继 Gustav Düsing 最近赢得2024年欧盟密斯奖，NAS项目通过一个全面的参与过程得以发展，该过程包括学生、教职员工和社区成员。新建筑学院（NAS）是一个适应性再利用提案，将旧印刷厂改造成一种新型的中央校园。设计旨在作为一个充满活力的城市实体，将学术活动与文化和公共空间相结合。 模型 ?...查看详情

? 筑作视觉 不同的平台，结合室内业态，打造成不同主题的屋顶花园。其中二层平台结合儿童业态，设置空中环形跑道，三层幼教屋顶打造成屋顶室外活动场地，四层裙房四个角的角花园，为主题书店和文创业态打造沉浸式户外阅读空间，五层朝东的屋顶平台打造屋顶运动场地。 感谢 简和建筑设计事务所有限公司 对gooood的分享 01. 楔子 教育综合体的概念最早产生于2015年，逐渐迭代发展...查看详情

佳禾园自然教育中心位于广东惠州良井镇黄洞水库与村落之间的一片田野之上，四周丘陵环绕，北面远眺是黄洞村落的建筑群，其间田埂交错，阡陌纵横。“希望这里成为孩子们以及其他游客体验乡村生活的乐园”业主方说到，“同时也希望能延续客家的文化内涵”，设计的前期，先研究了场地的自然资源优势和市场客户群特征，希望创造出自然与院落空间相互交织的居住体验与生活记忆。 Jiaheyuan Nature Educati...查看详情

? Timothy Hursley 根据不同的阳光朝向，立面采用斜向或水平的遮阳百叶。同时，室内还设有可自主操作的遮光帘，使人们可以更灵活地控制室内光照。 “阿尔伯特·爱因斯坦医学教育研究中心项目为我们提供了一个设计启发式学习与研究空间的机会。未来的医学精英可以在这里亲近自然、互动交流、共同成长。” —— 摩西·萨夫迪 Moshe Safdie ▲中庭空间概览 ?Ped...查看详情

? Jack Hobhouse 本项目旨在打造一座全新的教育与社区中心，并将Brixton风车未来的发展考虑到设计中。Squire & Partners Design事务所则受FoWG慈善机构委托，将这座被列为二级文化遗产的风车变身为能够举办多种社区活动的灵活建筑，同时本项目也是利用兰伯斯议会基金的良好契机。 本项目为Squire & Partners Design事务所...查看详情

? Jürgen Landes 地块与周边环境的高差也被巧妙融入城市设计中。交替的建筑高度解决了体量及视线的限制；多变的室外空间、通透的视觉，使人无论处于园区哪个位置，抬头都能看到金色的U形标志。多变的地形也为建筑室内外空间带来丰富的体验。 综述 多特蒙德联合酿酒厂区（Dortmunder Union-Brauerei）德国西部莱茵河下游的鲁尔工业区，曾是“德国...查看详情

项目背景桐乡市红色文化教育中心位于桐乡市石门镇墅丰村，由桐乡市党史馆和琴秋纪念馆两部分组成。该村位于石门镇城区北侧约3公里处，村落空间整体呈现出沿着乡村道路及自然水体零散聚集的形态。由于该村落处于城市远郊地带，居民房屋质量及市政基础设施尚待系统性提升。 基地环境基地位于墅丰村南部，村落内水网密布自然环境优越。项目所在基地三面环水，东侧水体上有保留的清代古桥一座，用于原工厂内部和村落的日常步行联...查看详情

? Iwan Baan 吉尔德中心的建筑设计灵感源于自然的造型过程。位于建筑中央的五层高的中庭犹如风和水流形成的多孔地质构造，它迎接着到达的游客，就像一幅引人入胜的风景画等待着他们去探索。中庭结构使建筑向自然光敞开，为不同的空间带来吸引人的视野，并在它们之间架起物理的连接桥梁。 理查德·吉尔德科学、教育和创新中心是美国自然历史博物馆而是多年来最重要的扩建项目，已于5月4日...查看详情

该项目位于昆士兰理工大学Kelvin Grove校区的图书馆和主干道之间，教育学院大楼将中庭延伸至校园交通网络，吸引新的访客，并鼓励产生更多新的联系。这座11000㎡的6层建筑将教室、研究和办公设施分层布置，并环绕在一个拔地而起的通风中庭周围，从而将学术空间建立在积极社交活动的基础上。 室内和室外充满绿意的社交空间邀请到访者将其视为一个非正式会面地点，创造一个活跃的校园生活十字路口。透过玻...查看详情

龙海市月港中心小学 一、基本情况 0 1 项目概况 龙海市月港中心小学位于龙海市海澄镇，占地约36亩，建筑面积约21000㎡，由3栋5层教学楼、1栋6层办公楼、1栋4层综合楼和风雨操场、连廊等单体组成，抗震设防烈度为7度（0.15g），为重点设防类建筑。本项目于2019年10月竣工，2020年通过装配式建筑施工阶段评审，项目竣工实...查看详情

△ House门厅及打印区 曾天培 △ 可分可合的大教室 曾天培 2015年，坊城设计受万科委托，对大梅沙万科中心教育功能改造进行了全面的研究，并在2018年启动该项目的第三期改造，旨在将万科中心整体改造成为一所教育综合体。 大梅沙万科中心是由Steven Holl设计的万科总部办公楼，总建筑面积122060平方米，占地61730平方米。项目以“漂浮的地平线”“...查看详情

公共教育机构的建设通过提供基本的公共服务，让周边的社区得以收益，但是这不满足城市的需求，对于这类项目而言很常见的是寻求内部空间和周边城市的分隔，其目的是保护学生，减少外界生活对于他们的刺激，让他们专注于学习。 城市功能CEU地区以相反的概念为基础，联合教育中心项目改善了城市道路、人行道、自行车道及其之间的连接关系，提升了与社区公共设施的联系，就场地来说，尤其...查看详情

濠江教师发展中心与人才公寓位于广东汕头濠江区东湖教育园区，东望南海，北侧正对华南师范大学附属濠江实验学校，西侧为仍保留着当地地域肌理的生态村落。接近完工的教师发展中心和人才公寓建筑群落即将成为一座激活场地活力的生态社区。 ▼濠江教师发展中心 ?朱清言 ▼人才公寓视角?朱清言 教师发展中心位于基地北侧，以高低错落的建筑体量复合了培训、学习、体验、交...查看详情

设计：SIAA + HASAA 该项目希望通过改善连接它们的街道、人行道和自行车道，与附近的其他公共设备相融合，从而完善联合教育中心。以街区实施设计为媒介，建筑项目与公共空间项目共存，面积12662㎡。 该机构是一个系统性的功能性组块合集。首先是教育集群，由日托中心和幼儿学校组成。然后是文化核心，包括图书馆、可容纳 250 人的电影院、艺术、音乐和录音室以及数字工作室。体育综合体则...查看详情